PUBLIKATIONEN

2018

Friesen, R.-A. & Ludes-Adamy, P. (2018). Rezension von: Anja, Hackbarth: Inklusion und Exklusion in Schülerinteraktionen, Empirische Rekonstruktionen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen an einer Förderschule und an einer inklusiven Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017. In: EWR 17 , Nr. 4 (Veröffentlicht am 30.08.2018). Online: http://www.klinkhardt.de/ewr/978378152187.html

Friesen, R.-A., Ludes-Adamy, P. & Schütte, M. (2018). Jahrgangsgemischter Mathematikunterricht - Einstellungen und Konzepte von Lehrkräften und Studierenden in Sachsen. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 2073 - 2074). Münster: WTM-Verlag. Online: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/37335/1/BzMU18_FRIESEN_JaMu.pdf

Ludes-Adamy, P. (2018). Kooperatives Lernen in Mathematik- und Informatiklernumgebungen. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1203 - 1206). Münster: WTM-Verlag. Online: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/37523/1/BzMU18_LUDES-ADAMY_Informatik.pdf

Ludes-Adamy, P. & Schütte, M. (2018). Cooperative learning in mathematics and computer science learning environments. Erscheint online auf der Homepage der Fourth Erme Tomic Conference (ETC4) - Classroom-based Research on Mathematics and Language (S. 103-109). Online: http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/ERME/18-ETC4_Proceedings-Complete.pdf

2017

Ludes, P. (2017). Interaktion und Kompetenz in Mathematik/Informatik-Lernumgebungen in der Grundschule. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag. Online: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/36532/1/BzMU-2017-LUDES.pdf

Ludes, P., & Schütte, M. (2017). Fostering of interdisciplinary learning through basic education in computer science in mathematics in primary education. Erscheint in Proceedings of the 10th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education Ireland: DCU Institute of Education and ERME. Online: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937151/document

2016 und früher

Ludes, P. (2016). Förderung überfachlicher Fähigkeiten durch informatische Grundbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe. In G. Pinkernell & M. Vogel (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.637-640). Münster: WTM-Verlag. Online: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/.../BzMU_16_Tagungsband_Band2.pdf

Vogel, R., Specht, S., Ludes, P., Wichert, H. (2014). Kinder handeln in unterschiedlichen mathematischen Bereichen – ausgewählte Ergebnisse aus der Längsschnittstudie erStMaL. In J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 1255-1258). Münster: WTM-Verlag. Online: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/33378/1/BzMU14-4ES-Vogel-315.pdf

Poster

  • März 2018: Friesen, R.-A.; Ludes-Adamy, P. & Schütte, M. "Jahrgangsgemischter Mathematikunterricht - Einstellungen und Konzepte von Lehrkräften und Studierenden in Sachsen." In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 2073 - 2074). Münster: WTM-Verlag. Online: http://www.marcusschütte.com/poster-paderborn

  • November 2017: Niethammer, M.; Schütte, M.; Bitterlich, E.; Friesen, R.-A.; Geisler, T.; Hölzel, T.; Jung, J. & Ludes, P. „Lehrer*innenbildung für eine inklusive Schule.“ Im Rahmen der 2. TUD-Sylber-Konferenzin Dresden.

  • September 2017: Niethammer, M.; Schütte, M.; Bitterlich, E.; Friesen, R.-A.; Geisler, T.; Hölzel, T.; Jung, J. & Ludes, P. „Lehrer*innenbildung für eine inklusive Schule.“ Im Rahmen der 52. Dozententagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE in Dresden.

  • MMai 2017: Niethammer, M.; Schütte, M.; Bitterlich, E.; Friesen, R.-A.; Geisler, T.; Hölzel, T.; Jung, J. & Ludes, P. „Heterogenität wertschätzen – Herausforderung annehmen.“ Im Rahmen des QLB-Workshops: Inklusion und Heterogenität als Thema der Lehrer_innen-bildung: Theorien, Konzepte, Methoden in Heidelberg. Online: https://static1.squarespace.com/static/55b89961e4b09065f417d684/t/5af2e6e0f950b7dc719bdf62/1525868265525/04_HeLeA_Poster_09_2017.pdf

  • November 2016: Friesen, R.-A.; Ludes, P. & Schütte, M. „Gemeinsames Lernen im jahrgangsgemischten Grundschulmathematikunterricht - JAMU“ Im Rahmen der 1. TUD-Sylber-Konferenz „Synergien in der Lehrerbildung“ in Dresden. Online: https://static1.squarespace.com/static/55b89961e4b09065f417d684/t/590c40f66a4963faa868d2f2/1493975296492/02_EV_4_3_Poster_2016_11_21.pdf

VORTRÄGE

  • März 2017: Interaktion und Kompetenz in Mathematik/Informatik-Lernumgebungen in der Grundschule51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Potsdam.

Workshops und Sonstiges

  • Workshop - November 2018: „Heterogenität in der Lehrerbildung: Bin ich zuständig?” mit Prof. Dr. Manuela Niethammer und Prof. Dr. Marcus Schütte, sowie Tobias Geisler, Tina Hölzel, Rachel-Ann Friesen und Ann-Kristin Tewes im Rahmen der 3. TUD-Sylber-Konferenz „Phasenübergreifende Vernetzung in der Lehrerbildung” in Dresden.

  • Workshop - November 2017: „Jahrgangsgemischter Mathematikunterricht“ mit Prof. Dr. Marcus Schütte und Rachel-Ann Friesen im Rahmen der 2. TUD-Sylber-Konferenz: Regionale Vernetzung in der Lehrerbildung in Dresden.  

  • Projektvorstellung - Mai 2017: „Gemeinsames Lernen im jahrgangsgemischten Grundschulmathematikunterricht“ mit Prof. Dr. Marcus Schütte und Rache-Ann Friesen im Rahmen des 5. Netzwerktreffens der kleinen Grundschulen im ländlichen Raum mit jahrgangsübergreifendem Unterricht in Radebeul.